La educación y la inteligencia artificial (IA) son complementarios, por lo tanto, están lejos de ser antagónicos como lo plasman algunos discursos educativos, comentaron los participantes del panel “Política, educación e inteligencia artificial”, realizado en el marco del Seminario “Pensar la técnica. Inteligencia artificial entre vida y verdad”.
Katherine Traslaviña mencionó que en los discursos educativos con relación a la IA han tenido como punto de partida la tecnofobia, de ahí que se plantee que los conceptos de educación e IA son contrarios.
“Ese antagonismo no existe, aunque la relación establecida con la IA es tecnofóbica, porque pensamos que viene a degradar lo educativo, a suplir o solucionar una problemática. Las miradas tecnofóbica y tecnofílica reducen a la IA a un asunto meramente utilitario.”
En este sentido, apuntó, la educación y la IA son complementarios, por lo tanto, más allá de preguntar qué hacer con ella, si su uso es bueno o es malo, la humanidad debe cuestionarse qué es, dado que implica nuevos modelos de existencia.
Chris Malone, director de centros de datos de OpenAI, abandonó la compañía la semana pasada,…
El periódico argentino Perfil demandó a las compañías OpenAI y Microsoft por el uso indebido…
Durante años, buena parte de la inteligencia artificial actual se entrenó con contenidos disponibles en…
Para el periodo escolar 2026-2027, que arrancó este 24 de agosto, el Instituto Tecnológico de…
Cada 28 de agosto, la conmemoración del Día del Adulto Mayor invita a reflexionar sobre…
En Nueva Orleans, un sistema de inteligencia artificial podría contestar en una situación concreta relacionada…