El estrés es frecuente en la población adulta y, cuando es intenso o prolongado, puede afectar negativamente a la salud mental.
Sin embargo, aunque su alcance y efectos son menos conocidos, en la infancia también es un problema real que aumenta la vulnerabilidad psicológica de los más pequeños.
Científicos del proyecto ‘Gestastress-Childstress’ de la Universidad de Granada, pertenecientes al Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC), han validado una tarea de laboratorio creada para estudiar la respuesta de estrés en niñas y niños de cuatro y cinco años.
“No solo permite comprender mejor los problemas de conducta en la infancia, sino también avanzar en la prevención de dificultades de salud mental en la adolescencia y la vida adulta”, explican el investigador Miguel Ángel Baos González y la catedrática de Psicología María Isabel Peralta Ramírez.
Desde hace tiempo, existen métodos validados que miden la respuesta de estrés en bebés, quienes habitualmente lo sienten al ser separados de sus padres. También hay protocolos que consiguen cuantificarlo desde los siete años hasta la etapa adulta, exponiendo a las personas a situaciones que les hacen sentirse juzgadas.
Sin embargo, la edad preescolar supone un reto. “Las niñas y niños en esta etapa ya no se estresan simplemente por ser separados de sus padres, pero tampoco tienen la capacidad de razonamiento para llegar a sentir estrés frente a los mismos estímulos complejos que quienes están en edad escolar o adolescente. Por ello, era necesario encontrar una forma efectiva de generar estrés en esa edad para poder medirlo y trabajarlo”, detallan los científicos de la UGR que firman este trabajo.
Fuente: canal.ugr.es
